Millî Eğitim Bakanlığı Yenilik ve Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü koordinasyonunda, Türkiye STEM yapılanması kapsamında 23 Mart - 1 Nisan 2026 tarihleri arasında düzenlenen "Türkiye STEM Eğitimi Ulusal Çevrim İçi Çalıştayı" yoğun katılım ve üretim odaklı yaklaşımıyla başarıyla tamamlandı.

Türkiye STEM Koordinatörü Dr. Tunç Erdal Akdur'un genel koordinasyonunda yürütülen çalıştay, Bakanlığın eğitimde dijital dönüşüm ve yenilikçi öğrenme vizyonu doğrultusunda sahada güçlü bir karşılık buldu. Süreç, öğretmenlerin yalnızca bilgi edinmekle kalmayıp aynı zamanda bilgi üretimi, geliştirilmesi ve paylaşımına aktif katılım sağladığı çok katmanlı bir mesleki gelişim modeli olarak gerçekleştirildi.

Çalıştay kapsamında öğretmenler; teknoloji odaklı öğrenme senaryoları geliştirdi, proje önerileri hazırladı ve prototip üretim süreçlerinde aktif rol aldı. İlk aşamada düzenlenen bilgilendirme ve mesleki gelişim webinarlarına Kütahya'dan 25 öğretmen dinleyici olarak katılım sağladı. Bu süreçte STEM yaklaşımı, ulusal vizyon ve teknoloji entegrasyonu gibi konularda kapsamlı bir hazırlık gerçekleştirildi.

Uygulamalı atölye çalışmalarında ise Kütahya'dan 6 katılımcı öğretmen ve 2 mentör aktif görev aldı. Öğretmenler; araştırma, planlama, tasarım, uygulama ve iyileştirme aşamalarını sistematik şekilde yürüterek disiplinler arası STEM yaklaşımını somut projelere dönüştürdü.

Çalıştayın dikkat çeken yönlerinden biri de S-T-E-A-M temelli bölgesel koordinasyon modeli oldu. Türkiye; Bilim, Teknoloji, Mühendislik, Sanat ve Matematik eksenlerinde beş bölgeye ayrılırken, Kütahya Teknoloji Bölgesi içerisinde yer aldı. Süreç, bölge koordinasyonu ile eş güdüm içinde yürütülerek iller arası iş birliğini güçlendirdi.

Final aşamasında gerçekleştirilen sunumlarda öğretmenler tarafından geliştirilen projeler paylaşılırken, farklı illerden katılımcılarla etkileşim sağlandı. Bu sayede öğretmenler çalışmalarını sunma, değerlendirme ve geri bildirim alma imkânı buldu.

Çalıştay süreci, Kütahya STEM İl Koordinatörü Ayşe Nur Mercan koordinasyonunda yürütülerek il genelinde STEM farkındalığının artmasına ve üretim kültürünün güçlenmesine önemli katkı sağladı.

Elde edilen kazanımlar arasında öğretmenlerin problem çözme, eleştirel düşünme, yaratıcılık, teknoloji okuryazarlığı ve proje geliştirme becerilerinin gelişmesi öne çıktı. Ayrıca öğretmenler arasında iş birliği temelli sürdürülebilir bir öğrenme ağı oluşturuldu.

Türkiye genelinde 81 ilde eş zamanlı olarak yürütülen çalıştay, eğitimde üretim temelli öğrenme ve kolektif gelişim anlayışının sahada güçlü bir şekilde hayata geçirildiğini ortaya koydu. Bu yönüyle çalıştay, öğretmen temelli dönüşümün hız kazandığı ve eğitimde yeni bir dönemin kapılarını aralayan önemli bir adım olarak değerlendiriliyor.

Haber: Mustafa Kemal DEMİR