Bakan Tekin, A Haber'de yayınlanan "Melih Altınok ile Sebep Sonuç" programında soruları yanıtladı.

Okullarda ara tatilin kaldırılması tartışmalarına ilişkin soru üzerine Tekin, okullarda eğitim verilen toplam iş günü sayısı itibarıyla Türkiye'nin dünya ortalamalarının çok altında olmadığına işaret etti. Çok fazla ders günü olan ülkeler bulunduğunu ama Türkiye'deki sürenin OECD ortalamalarına denk olduğunu söyleyen Tekin, "Biz vasat bir noktadayız. Burada sorun aslında bu rakamlardan ziyade şurada: Her bir tatilden sonra çocukların tekrar sürece adapte olmaları, tekrar eğitim öğretim ortamlarına ısınmaları ciddi şekilde vakit alıyor. Bu, sadece bizim için değil, dünyanın her tarafında da tartışılıyor." dedi.

Hem OECD hem Birleşmiş Milletler'in bu konuda yapılmış araştırmaları bulunduğunu kaydeden Tekin, şu değerlendirmelerde bulundu:

"Dünyanın her tarafında bu ara tatillerden sonra öğrenme süreçlerinin kesintiye uğradığına, dezavantajlı öğrencilerin öğrenme kaybı yaşadıklarına, ara tatil sonrası okulda adaptasyon sorunları yaşandığına, öğrenmede meydana gelen kesintili sürecin öğrencilerde olumsuz etkiler bıraktığına dair birçok eleştiri var, eğitim öğretim süreçleriyle alakalı olarak..."

Her ülke kendi koşullarına göre bunun olumsuzluklarını tolere edebilecek tedbirler almış. Türkiye'de ise şöyle bir sorun var: Kabaca baktığımızda Ramazan Bayramı, Kurban Bayramı, 29 Ekim, yılbaşı, sömestir tatili, 23 Nisan, 19 Mayıs, 1 Mayıs, kar tatili... Baktığımızda her birinde tatil oluyor ve tatil sonrası özellikle temel eğitim çağındaki yani okul öncesi, ilkokul ve ortaokul öğrencilerinde bu tür öğrenme kayıpları olduğuna dair, yeniden adaptasyon sorunları yaşandığına dair eleştiriler var. Bu konu, bakan olduğu yıl da çok tartışılmıştı. Araştırmalar yapılması gerektiği belirtilmişti.

Geçtiğimiz günlerde özellikle TBMM Plan ve Bütçe sürecinde tatille ilgili eleştiriler ve tartışmalar sonrasındaki konularla yeniden gündeme getirdi. Araştırmalar yapıldığını belirten Tekin, "Mesela bu yılki değil ama bir önceki anketimize toplam 177 bin 109 öğretmen, 139 bin 611 öğrenci, 216 bin 827 veli katıldı. Biz bunu sürekli izliyoruz." dedi.

"Ara tatil konusunda verilmiş bir karar yok, yakından izliyoruz"

Bakanlıkta her bir eğitim öğretim dairesinde daha önce 'İzleme ve Değerlendirme Daire Başkanlığı' oluşturduklarını hatırlatan Tekin, "İlgili genel müdürlük bünyesinde uygulamaya konulan her bir politikanın, her bir tedbirin ne tür sorunlar ortaya çıkarabileceği veya sahada ne tür taleplerle karşı karşıya kalındığını bu daireler kendileriyle paylaşıyor, ona göre tedbirler alıyoruz." şeklinde konuştu.

Tekin, "Ara tatillerle ilgili de biz öğretmen arkadaşlarımıza, öğrencilerimize, velilerimize soruyoruz, takip ediyoruz. Bununla ilgili de gerekli değerlendirmeleri yaparız. Eğer kaldırılması yönünde kanaat oluşursa kaldırırız; yok 'Faydalıdır, devam etmesi uygundur.' denirse devamını sağlarız. Burada herhangi bir verilmiş bir karar yok, yakından izliyoruz." dedi.

Göreve başladığı günden bu yana "Öğretmenler Odası Buluşmaları" adıyla öğretmenlerle fırsat bulduğu her an, hemen hemen her hafta toplantılar yaptığını belirten Tekin, "Türkiye'nin değişik illerinde, değişik okullarında öğretmenlerle istişare ediyoruz. Öğrencilerle konuşuyoruz. Sonuçta eğitim öğretim süreçlerimizin en maksimum fayda vereceği düzenlemeler neyse biz onları hayata geçiririz." dedi.

Tekin, "Servise bindiği andan akşam eve gidene kadar tüm süreç eğitim öğretimin parçası" ifadesini kullanarak, eğitim sürecinin sadece ders olarak değerlendirilmemesi gerektiğini vurguladı. Temel problemin burada olduğunu dile getiren Tekin, "Biz okul ortamını Türkiye'de demokrasi kültürünün yerleştiği, insanların birbirine saygı, hoşgörüyle yaklaştığı, temel hak ve hürriyetlere riayet ettiği, geleneklerimizin öğretildiği bir ortam olarak görüyoruz." dedi.

Bakan Tekin, ara tatil konusuna muhalefetin bakışına ilişkin soruya, "Muhalefetin bu konudaki tavrı genellikle, daha önce kendileri teklif etseler dahi, biz yapacağımız zaman eleştirel bir dil kullanmaya çalışıyorlar. Biraz da kendileriyle bu konuda tatlı sert polemiklere de giriyoruz. İzliyoruz biz de onların söylediklerini." karşılığını verdi.

Tekin, zorunlu eğitim sistemi konusunda bir değişiklik hazırlığı bulunup bulunmadığı sorusu üzerine, eğitim öğretim ortamlarının iyileşmesi, bilgiye erişimle ilgili imkânların yaygınlaşması ve kolaylaşması nedeniyle çocukların eğitiminin daha erken yaşta tamamlanmasına yönelik tartışmanın dünyanın her tarafında yürüdüğünü vurguladı.

Tekin, "Bizde de mesleki ve teknik eğitimle ilgili tartışma gerçekten çok sağlıklı bir zeminde yürüyor şu anda. Darbelerin yarattığı, insan zihninde oluşturduğu travmalar çok çabuk atlatılamıyor. 28 Şubat sürecinde bilhassa mesleki ve teknik eğitim konusunda toplumun üzerinde ortaya çıkan adaletsizlik, katsayı adaletsizliği üzerinden yürüyen travma maalesef henüz toplumsal bellekte kaybolmuş değil." dedi.

Mesleki teknik eğitimin karşı karşıya kaldığı problemlerin ortadan kaldırıldığını belirten Tekin, "Biz şu anda Bakanlık olarak bu travmayı toplumun atlatması için neler yapabiliriz, nasıl mesleki ve teknik eğitimi daha cazip hale getirebiliriz, bunun mücadelesini yürütüyoruz." dedi.

Bakan Tekin, müfredatın revize edildiğini ve pozitif dönüşler aldıklarını belirtti. "Bugünün gerekliliklerine, çağa uygun, ihtiyaçlara yönelik bir müfredatın düzenlenmesi gündeminizde mi?" sorusu üzerine Tekin, bunu iki yıldır yaptıklarını, 2024-2025 eğitim öğretim yılının başında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli adıyla bütün programların köklü bir revizyona tabi tutulduğunu ifade etti.

Tekin, "Burada üç şey yaptık. Birincisi, programlarımız dünyada kazanım sayısı itibarıyla ağır olarak tanımlanan programlardan biriydi, onu yaklaşık üçte bir oranında hafiflettik. İkincisi, dünyada pedagojik anlamdaki bütün değişiklikleri, eğitim sektöründe metodolojik anlamda ne tür değişiklikler varsa, kazanımdan beceri temelli eğitime kadar, hepsini programlarımıza yansıttık. Üçüncüsü de millî ve manevi değerler noktasında yani çocuklarımıza bir millet olma şuuru, bu milletin değerlerini taşıma, gelecek kuşaklara aksettirme bilinci kazandırma anlamında toplumun bizden beklentilerini programların içine yerleştirdik." dedi.

Tekin, "Bu yıl ikinci yıl, bu konuda da izleme ve değerlendirme süreçlerini yürütüyoruz. Şu anda öğretmen ve öğrenci arkadaşlarımız yeni değişen programları tanıdıkça çok hızlı bir şekilde adapte oluyorlar ve bize çok pozitif geri dönüşler yapıyorlar." dedi.

Haber: Dursun BÖLÜK